陳媛玲老師目前任職於管理學院國際經營管理碩士學程，文藻外語英文科畢業後便赴美求學，在俄亥俄州立大學 (Columbus, Ohio) 選擇雙主修財務、行銷學士及公共行政碩士學位。回到台灣後從兒童美語、成人美語，再進階到結合自己所學的商用英文、全英講授經管課程等，在每個階段她總是求知若渴、勇於突破，秉持著「接受挑戰就會做到最好」的信念往新事物前進，就如同1994年碩士班畢業，時隔15年又以榜首之姿考取博士班就可略見一二。一路走來老師非常感謝林鉦棽及高月慈兩位指導教授的教誨與薰陶，林麗娟副校長的引導與情誼，以及陳世哲院長的肯定與鼓勵。
出身商家的陳媛玲老師不選擇繼承家業，也沒有打算創業，她認為人要了解自己的長處，紮實的語文能力和商學背景，讓她在現今盛行的全英教學大學環境中極具優勢，而且「隨著大環境變化，只有一個專長是不夠的」，積極多角化學習的她，因此能夠同時勝任組織行為、管理學、人力資源等微觀課程，以及策略管理、國際企業和跨文化等宏觀課程的教學。
媛玲老師曾在高雄餐旅大學、高雄大學、高雄應用科技大學和義守大學擔任兼任講師，老師分析每間學校遇到的學生風格都不同，如義大的學生勇於創新、高大工商管理系的同學積極認真、高餐的學生有主見。在不同學生特質、學校文化體制之下，她也自許能夠貢獻最大的教學能量，使學生受到最好的滋養。
而談到中山IBMBA的學生，雖然老師才來這裡四個多月，就已經從小地方看出他們的特質，主動承辦活動、積極負責，高度的向心力讓老師能夠安心授權給學生發揮。在與各式不同的學生相處後，老師認為他們都是大人了，會以他們的意見為導向，自己則是整合、補強的角色，而不去框架他們的思考。
在課堂中，媛玲老師喜歡帶入期刊文章讓學生導讀並且進行評論，因為她認為「理論」應該是分析事情的工具、邏輯的基礎點，IBMBA的課程也確實落實理論與實務的結合，訓練學生清晰的思緒。老師說在她的班上無論是學程生還是交換生都很認真，「可能是看到老師也很努力教學吧！」老師笑說。
最後，老師說出國求學讓她學習獨立和跳脫框架思考；在商界的經驗培養出她看人和分析事情的能力；6年的博士班則訓練她的清晰邏輯和判斷能力；再加上不滿足現狀的求知慾等種種，都讓她在各種階段有所表現，最終成為現在的她，「抓住每個讓自己成長的機會，給自己留下漂亮的身影」是陳媛玲老師的不後悔哲學。未來老師除了在教學和研究方面更精進，也希望能夠到各地校園演講，把自己的所學所知分享給大家。
