進入學術界前，已有豐富業界經驗的企管系副教授林豪傑，在課堂中結合學術理論與產業實務案例，讓教學也可以與時事接軌。除獲得許多同學的好評外，更讓他首次申請即獲得教學績優教師的肯定。
曾在業界服務多年的林老師表示，投入教職不僅是為了實踐自己的夢想，亦希望發揮更多影響力，透過教學與輔導幫助更多優秀的年輕世代。他說，「有教無類」是自己在教學生涯中的座右銘，因為每一個人都有潛能，都可能改變這個世界。除了盡自己最大的努力去教學外，林老師也經常對同學進行一對一的諮商輔導，幫助同學解決生活、生涯、感情…等各層面的問題。課堂上，他也會創造機會讓同學提問、互動與交流，藉此提升同學的思考力與創造力。林老師覺得，一個老師每次踏進課堂都可能因著改變一個同學而改變這個世界。
林老師把教學分成哲學思辨、系統化知識、案例分析與實用行踐四個層次，透過相互學習與激盪，深入淺出地把艱澀理論化為可理解的語言，涵蓋「務虛」的邏輯思辨到「務實」的應用工具，讓同學們的學習更加深刻並貼近生活與實務。
「老師不應該只是專家，而是同學的Learning Partner。」林老師說，學習不應該分階級，老師當然要有專業、具備深度知識，但是也需要不斷學習；除了向學生傳授知識外，也要跟得上時代，透過網路媒體學習並與學生拉近距離。他說，只要用哪個社交軟體能與學生溝通，他就會用哪些軟體，像是Facebook、Line、Skype、Wechat及Whatsapp等；每天，他都會收讀來自同學的大量訊息，從線下課堂的學習到線上網路的互動，從不間斷。
林老師在教學上有一個非常重要的策略，就是，不管班上有多少位同學，他都會記住所有人的名字與背景資料。他說，這是對學生的尊重，也是拉近老師與學生距離的最好方式，更是幫助課堂討論的好方法。每一堂課，林老師都會要求同學繳交一頁的自我介紹PPT，透過照片、學經歷與簡單的自我介紹等，來認識每一位同學。從大學部到博士班，即便畢業多年，他常常能夠第一時間叫出同學的姓名，讓同學倍感親切。
「老師是一個被祝福的職業與志業。」透過與同學的多方互動，把對方當作學習夥伴，彼此教學相長，將可以發揮影響力來翻轉年輕世代的未來。