2017-02-02／商周／荷蘭爸爸在台灣的育兒週記／韋岱思
有一天，小明拿期中考的成績回家，爸爸媽媽問他「小明，你這次考幾分啊？」
「我，我，我這次考40分！」小明回答。
爸爸媽媽聽到小明的成績嚇一跳，緊接著問「怎麼會考成這樣呢？班上其他的同學考得怎麼樣？他們的成績好不好？」
一聽到爸媽這樣問，小明立刻就說「成績不能這樣比啦，每個同學家裡的狀況不一樣，能準備考試的時間也不一樣，比較成績真沒有用，應該是要跟自己比吧！」
「不過，你要是真的想知道同學考得如何」小明繼續說「班上的小王，她考30分呢！我考得很好呢！」
小明這樣的說法，台灣應該沒有太多家長會接受吧，既然要有個比較，小明就用「拒絕比較」跟「比爛」這樣的招式模糊自己考不好的事實，做為小明的父母，聽到小明的說法，應該不會很開心。
父母不會接受這種比爛的招數，天經地義，但是為什麼台灣人每每說到自己國家的情況，為什麼往往拒絕比較，甚至愛比爛呢？
在我眼中，台灣就像全世界所有的國家一樣，有一些事情做得非常好，是值得驕傲的事情，但是也有一些狀況目前不理想，是人民與政府要一起努力改善的。
在我寫過的七十幾篇專欄文章中，其中有幾篇我提到我認為台灣還可以進步、或做得更好的地方，當然作為「荷蘭」爸爸，我在文章裡通常也會提到荷蘭在這一個議題的經驗做為一個參考，讓台灣的讀者了解不同國家面對類似的議題採取的方法，有時候荷蘭例子是值得參考的，有時候則是建議荷蘭向台灣學習。
很可惜的，有的讀者讀我的專欄，就回應說「荷蘭爸爸用白種人的驕傲看待台灣」。我不太知道「白種人的驕傲」是什麼意思，但是讀者常常是以「荷蘭爸爸，你滾回去吧！」做結。
這種排外主義的人身攻擊應該屬於個人的情緒，我無從回應，但是其他讀者回應可以分成兩種：第一種讀者的回應是「台灣是台灣，荷蘭是荷蘭」，讀者認為每個國家的文化差異那麼大，所以無法比較兩個國家在面對同樣的問題時所採用的方法。
這一派的回應，跟小明說「每一位同學家裡狀況不一樣」的論述是類似的，當讀者看到外國人寫台灣缺點的文章，就啟動防衛模式，拒絕比較，也許台灣真的要改善，但是若不參考別的國家的經驗，根本無從改善學習，豈不是可惜？
第二種回應是「比爛」，有時候我提到台灣還可以改善的地方，讀者回應說「我們自己到國外，遇到的情況更嚴重」，讀者要表達的是台灣可能不好，但是別的地方更糟糕。
我覺得這兩種回應都非常可惜，因為「拒絕比較」和「比爛」對於改善台灣不會帶來任何貢獻，甚至放棄討論的可能性。
在我看來，每個國家的情況的確不太一樣，要比較的話都要小心謹慎，但是每個國家再怎麼獨一無二，都還是會有一些跟其他國家相同之處，而從比較不同國家的情況，可以看出不同國家面臨同樣的問題時，到底採用什麼解決方式，看到不同國家怎麼做，我們也許可以找出適合我們的方式。
比如，台灣部分人口贊成多元成家，認為無論一個人的性別傾向為何，都可以成立家庭，這引發台灣社會很大的辯論，但台灣不是第一個面臨這個問題及社會討論的國家，其他國家曾經也因為一樣的議題有過社會衝突，台灣也許可以參考別國的經驗，想出來自己處理的方式，「拒絕比較」等於直接失去了參考別人經驗的機會。
「比爛」就更可惜了。我曾撰文指出合法居住在台灣的外國夫妻在台灣生子後，新生兒要等六個月才可以加入健保，造成生早產兒的外國父母需要自己負擔所有醫療的費用，許多台灣讀者回應說「我們到美國，也都要自己付費啊！」，也就是說台灣的健保也許不理想，但是美國的健保更差！
這樣的回應，我更好奇為什麼讀者會認為美國是一個值得參考的例子呢？為什麼要把自己不好的地方跟別國更爛的情況做比較？這樣比較到底有什麼意義？看到比自己更不好的，要怎麼改善啊？
沒有一個國家是完美的，每一個國家有好有壞，每個國家要加強好改善壞的，而在要進步的理念之下，「拒絕比較」和「比爛」沒有用，從別國的經驗找出值得參考的點，台灣未來才能變得更好！
韋岱思，國立中山大學企管系助理教授，台灣大學社會系博士，在荷蘭出生長大，唸大學時因為想多了解東亞來到台灣學習中文。2010年變成阿兜仔女婿，2014年升格成為荷蘭爸爸。
很享受觀察女兒長大的過程，把女兒的學習進度視為自己人生最大的成就。不過，過程中發現荷蘭與台灣育兒文化大大不同，開始反省自己的文化，也在思索台灣的教養方式。透過寫作紀錄女兒的成長故事並分享兩個文化之間的教養經驗。