林新沛∕永續與社會責任辦公室主任
許多企業和組織在開始參與SDG行動，為聯合國的永續發展目標努力時，都可能從簡單的或自己熟悉的問題做起。這種只嘗試容易實現的目標（picking the low-hanging fruit）的做法，為初始加入行動者無可厚非，但若一直停留在此階段，聯合國的永續發展目標便可能永遠無法達成。
SDGs共17個目標（goals），其下再分為169個細項目標（targets）。Target的另一意思是箭靶。只嘗試容易實現的目標，就像是只想把箭射到靶上就好，不必靠近靶心。這為初學者（初始採取SDG行動者）固然可取，但若不思精進，則永遠無法命中靶心。下文將以中山管院在2022年永續報告書裡列舉的SDGs為例，說明我們如何可以更上層樓，更接近SDGs的核心。
這些例子前都標有星號。一顆星的代表該行動只是箭射到靶子上，但偏離靶心；這類行動通常是一次性的，例如「歲末年終捐款給弱勢家庭」、「邀請學者專家演講」，其效果通常短暫、不明或影響層面較淺。星愈多的行動愈靠近靶心，可能的貢獻也愈大，但也愈困難，需要更多人力物力的投入。文中幾乎沒提供四及五星級的例子，是因為這些多半要以低度開發國家為對象，以中山管院目前的條件及執行經驗，要做到仍不容易。
兩顆星以上的行動雖然較為挑戰，但如果我們想更接近靶心，就要從「挑容易做的」進階到「利用自身優勢，挑最適合做的。」例如，EMBA的優勢是學生遍布各行各業且人脈廣闊，可以利用這些優勢並透過夥伴關係，採取一些一般系所較難推動的SDGs。國際學程的優勢是學生來自世界各地，熟悉諸多語言與文化，可以利用這些優勢將管院的SDG行動拓展到低度開發國家，甚至最低度開發國家（least developed countries），以落實SDG的核心精神「不遺漏任何一個人。」
SDG 行動舉例
SDG 1消除貧窮
*在歲末年終捐款給弱勢家庭。
***拜訪弱勢家庭，瞭解他們經濟困難的原因，並試圖增進他們改善經濟的能力，例如協助他們訂定攤還貸款的計畫或找到適合的工作。
SDG 2終止飢餓
*在聖誕節給國小裡的低收入戶學童送點心。
***花時間瞭解後發現，這些學童平時上學有營養午餐，沒有飢餓問題，但到寒暑假，沒有營養午餐便可能三餐不繼。於是在寒暑假期間提供餐券給這些學童到社區的店家換取食物。
SDG 3良好健康與福祉
**設計一款教導人們在家做運動的APP。
****想想哪些人最需要運動卻有最沒辦法運動，然後給予協助。例如，（資管系）與工學院、醫學院合作，為長期臥病在床的人設計一些可做簡單運動的器具。【這行動獲得四顆星，因為它不僅符合SDG 3，更符合SDG的核心精神「不遺漏任何一個人」，也就是增進最弱勢者的福祉。】
SDG 4優質教育
*邀請頂尖學者演講，給系所學生最先進的知識。
***開設服務學習課程，鼓勵學生當課輔志工，前往社福機構為弱勢家庭兒童提供課後課輔。
SDG 5性別平等
*提醒身兼企業主管的學生，公司董事會中應保障單一性別的比例。【這行動只獲得一顆星，是因為金管會已規定2024年起上市櫃公司應依董事屆期完成委任至少一名女性董事，且國際對公司ESG的評鑑亦多已考慮此性別比例，故「提醒學生」此一行動的額外貢獻不大。】
***教育學生男女共同負擔家務的觀念，並重視提供員工足夠時間照顧家庭的企業文化。【聯合國明列SDG 5.4是「認可和尊重無償護理和家務（unpaid care and domestic work），各國可視本國情況提供公共服務、基礎設施和社會保護政策，在家庭內部提倡責任共擔。」】
SDG 8尊嚴就業與經濟發展
*培養學生就業知能，協助他們找到高薪的工作。
***推動企業簽署幸福企業聲明，確保員工享有安全、衛生的工作環境，合理的工時與兼顧家庭的福利制度。【SDG 8所謂的尊嚴就業，並非指高薪工作，而是享有安全、衛生，合理工時工資的工作。】
*邀專家演講，談企業如何可以利用AI增進獲利。
***辦一場座談會，邀產官學界共同討論善用AI，減少失業問題。【相對於提升企業獲利，SDG 8更關注是提高就業率。】
SDG 9產業、創新和基礎設施
*邀專家演講，分享企業如何透過創意創新獲利。
**透過課程設計，鼓勵學生往研發與生產防災設施創業。【SDG 9所談的基礎設施，是可以人人都可公平享用的基礎設施（例如水電供應），尤其是可加強地區或國家抵禦各種環境與氣候災害的設施。】
SDG 10減少國內及國家間不平等
**透過課程、工作坊等活動，提高師生對移工工作條件與權益的關注。
***進行學術研究，探討台灣最底層40%人口的收入成長率是否高於全國平均水平，並提出有關政策倡議。【聯合國明列SDG 10.1是「到2030年，逐步實現和維持最底層40%人口的收入增長，並確保其增長率高於全國平均水平。」】
SDG 11永續發展的市鎮規劃
**嘗試推動校內教職員共乘網，減少汽車使用量。
***推動一週數天在家上班的企業文化，減少通勤需求。
SDG 12確保永續消費和生產模式
**向教職員生募集二手物資並舉辦義賣市集，收入捐作公益。
***辦理會議或活動時，參考環境品質文教基金會（2008）的《會議與活動環保規範執行參考要點》，減少對環境的衝擊。
SDG 13氣候行動
**加強教室的冷氣管理。
***加強學生對氣候變遷風險（包括實體風險和轉型風險）的認識和有關的調適（adaptation）知能。
****進行能源盤查，制訂自己單位內的節能減碳策略及目標。
SDG 14保育及維護海洋資源
*淨灘。
**加強學生認識企業行為和各類產品對海洋生態的影響，教導學生如何將海洋生態關懷轉化為行動。
SDG 15保育及維持生態領地
*以中山人如何與彌猴共存為題，實施環境教育。
**加強學生認識企業行為和各類產品對陸域生態的影響，教導學生如何將陸域生態關懷轉化為行動。
SDG 17促進目標實現的夥伴關係
**協助國際組織募款，例如捐助「只要蚊帳基金會」(Nothing But Nets)
**企管系與醫管組、中山大學後醫系合作推動國際義診。
***（國際學程）以協助低度開發國家為題，設計課程作業。