譚躍老師
行銷傳播管理研究所助理教授，在北京出生、成長，北京大學畢業後，又到過香港城市大學、美國印第安納大學新聞學院攻讀碩、博士。畢業後和師丈一起回到高雄定居，現育有三個小孩，其中還有一對是雙胞胎。平常喜歡閱讀，看起來文靜的譚老師也常和家人一起運動，更曾參加中山教職員的羽球隊喔！
在擔任中山教職前，譚老師是一名博士後研究員，回台後的第一年，因為國籍身份無法在台灣任職，因此一邊在美和科大做博士後研究（探討科學知識的網路教學成效），一邊照顧小孩。第二年順利應徵到中山行傳所的教職，卻又因為沒有台灣身份證要再等六年，終於在今（2015）年正式成為老師，譚老師不但沒有抱怨，反而覺得很幸運能在取得身分證後立刻找到工作。
這六年的等待，也因為有行傳所蕭蘋教授的慧眼，延攬譚老師到所上做研究，也因此先熟悉了中山的環境。和蕭老師合作的研究多關於用社會學的角度看媒體內容，例如廣告中男性氣概的呈現、兒童在數位化的背景下如何被呈現等。譚老師也以《國語日報中再現的數位童年》獲得2014年科技部博士後研究人員學術著作獎，這個獎項對於老師來說是個肯定，她也特別感謝蕭蘋老師提供構想，讓她得以實踐。
老師長期針對媒體內容進行分析，媒體內容不光是議題的特徵，也會提供一些解釋系統（框架），例如議題設定的原因、訴求和結果，以墮胎為例，有一派理論是每個生命都有自主權，墮胎是殺生，也有一派主張女性自主，媽媽可以決定胎兒的生命。當然，這些「框架」藉由媒體的報導有時並存、有時則有所偏頗。
未來，譚老師也將結合框架理論和媒體效果，從總體看媒體框架對「人看問題、解釋世界的方法」有什麼影響？哪些框架是主流？主流框架對閱聽眾的影響，是否真的變成閱聽眾判斷事物的標準。對於這些研就有興趣的同學，也歡迎找老師討論喔！
目前老師在行傳所開了「社會行銷」和「媒體、文化與社會」兩門課程，其中前者是一個較新的名詞，意旨用行銷方法推廣對社會有益的個人行為，例如推廣不要酒駕、定期健檢、停車熄火等，如果普遍聽到的產品行銷的東西是「商品」，社會行銷則是在行銷「行為」。「媒體、文化與社會」則是教授在宏觀的文化、社經背景下，看媒體的組織、技術、內容和觀眾互動，很推薦給對媒體好奇的同學選修。
最後，譚躍老師說，相較於擔任博士後研究員的環境，大多時間在家做研究面對的都是電腦，正式擔任教職後，有一間寬敞舒適的研究室，和同事、學生也有很多的交流機會，對於未來在中山管院的日子也非常期待喔！
