媒體報導台灣高中生的美國高中初體驗(天下雜誌)
圖片來源:蕭蘋提供 |
天下雜誌首頁/教育/教育趨勢
作者:蕭富元 2015-11-25 天下雜誌586期
中山大學行銷傳播管理研究所教授蕭蘋,今年秋天到哈佛大學做一年訪問研究,她帶著兩個孩子一起到波士頓。她的女兒吳靜姝這學期要升高三,兒子吳靜予升高一,兩個人都願意休學一年,到美國體驗高中生活。九月初,兩個小孩分別進入附近的布魯克林社區高中讀十二年級和九年級。他們上學兩個月後,接受《天下》訪問,談美國高中生活的初體驗。
吳靜姝:美國高中教學很不一樣,同樣是翻轉,台灣老師讓學生自己讀,學生不會太認真討論,通常都學不到什麼。就算用翻轉教學,但是考試又考得很難,跟原來一樣。
美國的翻轉教學很自然,可以學到很多。例如物理課,老師前一天發學習單要我們回家做,上課跟旁邊同學討論,有問題可以發問。大部份時間是我們問問題,老師回答問題。物理考試考基本大觀念,請學生解釋某個定律,上課有聽就會拿高分。這跟台灣考試很不一樣。會算很難的題目,跟真的懂那些觀念,還是有落差吧。
美台大不同:問到懂 vs.背到爛
老師教一個基本觀念,台灣學生聽不懂可能會放棄,這裡的學生會想辦法搞到懂為止。美國高中生都很忙,平均參加兩個球隊、樂團,每天練習兩、三小時,花很多時間在課外活動,還要寫作業,不是想像中那麼閒、那麼輕鬆。
我這學期選了攀岩、法式料理、英文、數學、物理、歷史課,都是四小時,我都很喜歡。
美國這一年是值得的,在台灣念高中,每天七點半到五點,八節課。常常三天內要考十一科,書永遠念不完,已經快被逼死了,超累的。在台灣念高中是有學到東西,但也學到很多不必要的。最不理解的是,考試為什麼要考得這麼刁鑽?好像不能讓大家都考一百分一樣。在這邊,每個人分數都很高,不會有特殊優越感,也不會分分計較。
英文老師教得很好,教室是圓的,全班坐成圓形,他拋出一個寫作手法,問我們這個手法好在哪裡?文章運用得如何?要我們用這種手法寫一篇文章,隔天和大家分享。
跟同儕學習非常好玩,別人可以這樣寫,我們彼此給意見。最後每個人都要拿出一篇你覺得最好的文章,念給全班聽,同學會給評語,都是給好的,老師說只能說好的。
我們每個人有一台筆電,歷史老師把PPT、學習單放在電腦裡,上課一定會討論,不會有人偷用臉書。
像最近在學美國憲法,美國憲法賦予人民有擁有武器的權利,但是校園暴力頻頻出現,有人主張要限制武器。老師給我們看《紐約時報》的文章,還請我們說明,贊不贊成gun control(限制擁槍)?為什麼?
台灣老師通常只要教,不鼓勵問問題。美國小孩是為自己學習,才會問這麼多問題,而且很多問題是考試不會考的。他們很認真做實驗、了解基本原理,不會只背結果,他們在意的是過程。
吳靜予:一開始在美國高中上課很不習慣,大家都不認識,不敢跟同學溝通,慢慢交了朋友,發現學校生活更有趣。
我修了兩門英文、物理、數學、嘻哈舞和歷史。歷史課每晚一定要寫功課,讀老師發的文章,再回答學習單上的問題。上課就是要問問題,這方式很好,都是自己讀,學起來更有效率。
高中選課是在開學之前,網路上會介紹每一門課,學校也有選課輔導老師,不懂可以問。我們新生都要考試,做能力分班,看你適合上哪一級的課。我一開始選的生物課太簡單,想改選物理,通過考試,學校就讓我修,很有彈性,不會強迫你繼續上很簡單的課。
上課超認真:自由≠輕鬆
這裡很自由,沒有課的時候,可以去圖書館或做自己的事。我喜歡數學課,老師上課發學習單給大家寫,不會的就跟旁邊討論。如果很多人問問題,老師會直接寫白板教大家,他是透過這種方式,知道我們到底會不會。
我上課很認真,每天八點半上課,三點放學,我會和同學留在學校打球、游泳。美國學生上課很認真,因為他們放學想做自己喜歡的事,上課都很認真聽。
這裡的考試和台灣很不一樣,在台灣就是背題型,不注重基本,不管你懂不懂,把考試考好就好。美國考試是考根本的問題,只要功課每一題都會,考試就會考好,題型都在功課裡面。
蕭蘋:美國高中生是在過台灣大學生的生活,選課自由,所有事情自己打理。選什麼課、參加什麼球隊,都自己應付,每天跟不同老師、同學打交道。從生活處理、人際關係、獨立自主都學習到了。
美國學校很強調公民教育,遇到總統大選,小學到高中,都會在學校辦虛擬投票,讓小朋友練習選總統。這學期一開學,校長就寫了一封信給家長、學生,說今年最重要的大事是總統大選,要大家多關注、多辯論。這是很重要的公民學習。
女兒寫作課是由一位年輕男老師授課,他主修理工,喜歡寫詩。他教他們用不同人稱敘事,練習小說和非小說寫法,要他們在課堂上念自己的文章,同學回饋意見。
訓練文字表達能力是很重要的,台灣高中已經不上作文課了,這影響很大。我在大學改學生論文改得快瘋了,我覺得自己不是在改論文,是在改作文。
台灣教育應該尊重學生差異,不能只關注最菁英的孩子,放棄後面的。美國學生會問笨問題,但沒有人會放棄,他們知道那是他的學習權利,老師也尊重。
我去參加親師會,有個家長問老師,數學這麼難,家長要怎麼幫?老師回答,家長的責任是讓孩子feel happy(覺得快樂),老師的責任是給學生壓力。家長不要幫孩子做功課,不會就是不會,老師才知道他什麼不會。
我看到孩子在一夕之間改變。他們剛開學,緊張得半死,罵我讓他們受折磨,嚷著要提前回家。第一天上課回來,就說可不可以多留一年,或永遠待著。美國學校是有這種魔力,一夕間就讓你想留在這裡。 :: top ::
培育國際化HR人才的全英語課程 - 中山大學GHRM學程挑戰師生英語力(TOEFL WORLD)
培育國際化HR人才的全英語課程 - 中山大學GHRM學程挑戰師生英語力 |
【文/張淳育/TOEFL WORLD/campus】
現今許多人都清楚知道,全球化是近幾年最重要的大趨勢之一,但是如果把時間拉回到二十年前,有多少人能在當時就看出這樣的全球化趨勢?中山大學人力資源管理研究所(以下簡稱中山人管所)的創所所長黃英忠教授在二十多年前成立人管所時即洞燭機先,以培養國際觀、提升競爭力為核心,規劃許多豐富的課程;2013年中山管院更成立「人力資源管理全英語碩士學位學程」(Master Program of Global HRM,以下簡稱GHRM),開始招收國際生,並採用托福測驗成績做為重要的學生語言能力評量工具。
國際接軌 以托福做為評量工具
「有同學跟我說, 在中山人管所,TOEFL is everything !」在人管所任教多年、目前擔任GHRM主任的溫金豐教授說道,中山大學人力資源管理研究所成立於1991 年,當時即以與國際化企業接軌為定位,因此規定學生在學期間皆須取得交換學生資格,出國進修至少一學期,也規定學生必須具備英語及第二外語的能力。為此,人管所畢業生必須達到TOEFLITP 550分或TOEFL iBT 79分的標準;博士班的畢業標準則明文要求須達到TOEFL ITP 570分或TOEFL iBT 88-89分。
溫金豐進一步說明,由於碩士班研究生在申請交換生計畫時通常須附上TOEFL ITP 500~550分不等的成績證明,且申請時間是每年11月,等於新生剛入學2個月左右,就須備妥TOEFL ITP 或iBT 成績做為申請資料之一,所以建議學生在入學前先考取超過TOEFL ITP 550 分的成績,不但有利選擇交換學校,也能順利通過畢業門檻。
之所以選擇TOEFL做為中山人管所的語言評量工具,溫金豐表示,主要是因為國際各主要大學多採用TOEFL 做為研究所、交換生入學許可之語言能力標準,而人管所為協助學生提升國際視野,並親身體驗他國文化與教學研究之異同,因而採用TOEFL 做為該所及學程在遴選研究生,與設定畢業門檻的英語能力標準測驗,以期與國際接軌。
GHRM 要求學生出國交換一學期
為了進一步幫助學生具備國際企業人資專業工作者所須的溝通力與移動力,中山大學管理學院以人管所師資及課程為基礎,於2013 年成立了GHRM,招收國際學生,並採全英語授課。溫金豐表示,近年來,部分研究所為了提升招生報名人數,因而放寬錄取標準,而GHRM 不僅設有英文畢業門檻及需要出國交換至少一學期,還規定在學時所有課程都以英語授課,但這些要求沒把優秀的學生嚇走,主要關鍵就在於GHRM 清楚定位國際化人才培養的目標,與安排完整的英語學習配套措施。
溫金豐表示,GHRM開設的另一目的就是進一步提高原人管所學生的國際觀與跨文化溝通能力,所以只要是GHRM 開設的必修課程,都會要求人管所的學生
共同上課,一來,讓學生們有機會在出國交換前,就預先適應海外國際化學習環境,學習如何與不同文化的同儕共處;二來,也為不同國籍的學生創造機會,盡早建立跨國的職涯人脈。
「TOEFL ITP 550分的畢業門檻就像個自我篩選的機制,因為有這樣的規定,願意進來的學生往往都已經有一定程度的英語能力;即使英語稍差的,也多半具有強烈的語言學習意願。」溫金豐說,透過GHRM的全英語授課,以及國際生的加入,大大減少了學生出國交換時所遇到的文化衝擊與調適時間。目前該學程的國際學生有來自日本、印度、瓜地馬拉、泰國等地學生。
但溫金豐也坦言,畢竟英語非國人的母語,因此老師們在一開始採用全英語傳授專業知識仍有具挑戰性,但也並非不能克服,例如,透過適當的教材,以及課堂中多進行討論,仍然能夠有效幫助學生理解相關專業。
「其實這也是強迫學生適應國際職場情境的一種過程,學生透過課堂上與各國同學一同解決問題,將有助於提升學生的國際溝通力。」溫金豐解釋。若有學生不能適應全英語授課,中山大學還會提供相關的英語課程來加強學生的英語溝通能力。
中山大學 |
語言管理 未來重要性漸增
溫金豐表示,隨著全球化的發展,不少企業要面對來自世界各地的客戶,因此台灣企業已逐漸重視語言管理(Language Management)議題,包括企業對於官方語言政策制訂、人員外語能力的要求,以及文件、系統、制度等相關文件的語言應用等。
因此,對於未來想進入中山大學人管所及GHRM 的同學們,溫金豐強調,「英語能力極為重要」,其次則是「邏輯思維、人際溝通能力以及臨場反應能力」;而對於初出社會的HR 人員,溫金豐則期許他們,應強化「五管」(註1)的基礎知識,並要有解決問題的能力與抗壓性。這些基本能力都具備了,其他的專業能力則易在企業實踐的過程中邊做邊學、融會貫通。
註1:所謂「五管」包括了人力資源管理(人管)、行銷管理(行管)、財務管理(財管)、生產與作業管理(生管),及資訊管理(資管)等領域的知識內容。而兼學「五管」是中山人管所及GHRM 學程的特色之一;因為人力資源管理專業人員的工作就是在解決企業內各種有關「人」的複雜問題,因此,也必須瞭解其他專業功能部門的思維方式與溝通邏輯。 :: top ::
公共事務管理領航先趨 專訪中山大學汪明生教授(民報之聲)
民報之聲in高雄FM89.7周一〜周六晚九時至十時
記者陳俊廷專訪/2015-12-18 16:13
中山大學公共事務管理所教授汪明生。(記者陳俊廷攝) |
中山大學公共事務管理研究所為台灣第一所專門研究公共事務的大學殿堂,去年台大才成立公共事務所,中山大學相較台大早了22年,創設者為現任中山大學教授汪明生,自2000年就被聘任為中山大學為永久教授,汪明生說,其1987年美國回來,從台北南下高雄,至今在高雄29年,25歲去美國,現在在高雄時間,超過台北,雖沒出生在高雄,但未來也將終老在高雄。汪明生說:「高雄朋友熱情而善良…」。
汪明生說,公共事務管理很重要,因為台灣民主化,公民、法治教育要加強......。
自1991年迄1998年汪明生便在高雄提出都市行銷,並創民間基金會自發推動,這也是台灣最早有城市行銷的概念,也因此在1992年他就以美國印第安那大學公共與環境事務學院(SPEA)為藍圖,創設中山大學公共事務管理研究所,台灣各大學相關公共事務系所,大抵均出自中山大,若說汪明生是公共事務管理研究的泰斗級教授,可也不為過,門生極多藍綠各政黨所在多有、連對岸中國名校都向其取經,若說其是「知中派」很瞭解中國也是事實。
中山大學公共事務管理所教授汪明生 |
汪明生100%的學者性格,有其理想的堅持,講話很直白,記者採訪時,他也不假思索地對當前學校爭取所謂國際排名、競爭排名不以為然,汪明生說,當前公共事務管理更加重要,因為台灣已進入民主化,汪明生認為回歸民主選舉的本質,主要還在選賢與能,他也分析英美等先進國家等民主化歷程,隨著中山大學設立公共事務管理研究所,汪明生見證高雄港經濟起落,對於經濟發展其也有不同見解,民報之聲今(18)日播出專訪公共事務泰斗大師汪明生。
1990年代的全球化浪潮,汪明生說,「高雄慢了」!他以十大建設到20年前的亞太營運中心,六個規劃中心原本有二個半(海運中心、製造中心、媒體中心),汪明生說,高雄有很好的自然條件…最近很夯的南海太平島,其戶籍地籍行政歸屬是高雄的,此外高雄港過去曾在全世界排第三、遙遙領先,但現在當然已經不是了。而在高雄縣市合併後,高雄在六都面積最大,高雄潛力十足!但高雄經濟、產業「出去的多,進來的少」,相較北部經濟所得顯有差距,他說,高雄也有經濟高端人士、企業但較少。
中山大學公共事務管理研究所為台灣第一所專門研究公共事務的大學殿堂。(記者陳俊廷攝) |
汪明生說,台灣差不多半個世紀都是以北部為主,他以其1990年代在中山大學展開教職,適逢台灣變化期,他感受到南部人口結構與知識觀念與北部也開始產生變化…,所以要「教育」!他以20年前,高雄原本只有高醫大、高師大兩所大學,而後多了第一所綜合大學,因當時很多人開始呼籲要增加大學,但現在大學林立,這20多年來藍綠執政,但經濟、產業還是有待加強,他並以媒體如民視最後也跑去台北,南北差距如房價可見一般,但也可以說,台灣最大潛力就在在高雄,汪明生說:「因為還沒有真正發揮…台北民間活力大於政府,但南部民間很多需政府政策支持,也就是轉型還未成功…」。
汪明生教授,研究領域主要在經濟發展、環境保護、地方政府與公民文化等公共事務課題領域之決策與判斷分析,著有包含衝突管理等知名教科書,如再列入其發表期刊,可說著作等身,其主授課程1.判斷與決策分析(Decision and Judgment Analysis)2.公共事務管理研究方法(Research Methods for Public affairs Management)3.互動管理與公民治理(Interactive Management and Civic Governance)4.體制分析與公民治理(Institutional Analysis and Civic Governance)5.地區行銷(Place Marketing)6.公共政策分析(Public Policy Analysis)7.公民文化與公共事務(Civic Culture and Public Affairs)8.倫理與衝突(Ethics and Conflict),1999年列名中山大學名人牆。
更多精采內容歡迎收聽今晚民報之聲。
民報之聲 中山大學公共事務汪明生教授1 |
民報之聲 中山大學公共事務汪明生教授2 |
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中山資管所冬至送暖陸客:「青春無敵」(聯合新聞網)
2015-12-20 21:12 聯合報 記者劉星君╱即時報導
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
今下午高市鐵道文化園區熱鬧又溫馨,中山大學資訊管理研究所40多名學生,精心策劃「我的聖誕時代,冬至送暖」,學生們打扮耶誕老人、雪寶、聖誕樹,透過歌曲舞蹈,邀請民眾寫下對明年期盼,並贈送熱呼呼的湯圓,帶來溫暖祝福。
中山大學資訊管理研究所一年級學生張皓程說,2015邁入尾聲,台灣今年發生重大社會案件、食安問題與選舉論戰,人心惶惶,在眾人失落、沮喪之際,透過聖誕節溫馨祥和歌曲、以「愛」為題,替高雄、台灣加油,用正向積極態度迎接每一天。
學生們戴上耶誕老公公 「小紅帽」,表演精彩歌舞,還有四個吉祥物,聖誕樹、兩隻雪寶與聖誕老公公,不少民眾坐在鐵道文化園區,欣賞學生們演出。
表演完後,學生們發送卡片,邀請大家寫下祝福話語,陸客剛好經過看到學生們舉辦活動直呼「真是太特別,青春無敵啊!」爭相合照,雖然大陸也有耶誕節氣氛,但大多是大學班級課堂舉辦,很少與外界互動,學生們的想法很棒。
學生們也邀請在場民眾寫下祝福,並將紙卡貼在吉祥物「聖誕樹、雪人」身上,免費贈送一碗熱騰䲢湯圓。中山資管所學生丁珮純說,研究所必修課「MIS資訊管理系統」老師林東清鼓勵學生們,每到耶誕節前夕,舉辦與社區服務相關活動,每屆學生呈現方式不同,先前有募集免費擁抱、快閃活動等。
「我的聖誕時代,冬至送暖」今晚七點在台鐵高雄站,22日冬至當天上午10點半在高鐵新左營站,下午 3點在西子灣,邀請大家一同來同樂。
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
中山大學資管所學生們舉辦「我的聖誕時代,冬至送暖」今天下午到鐵道文化園區,邀請民眾寫下祈福卡,一同感受耶誕與冬至,並贈送熱騰騰的湯圓。記者劉星君/攝影 |
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微食不晚我點小碗 糧食減量助貧童(聯合影音)
2015.12.22 14:32/聯合影音/徐如宜 報導
中山大學企管研究所學生組成西灣學人NPO團隊,發起「微食不晚、我點小碗」活動,學生只要到小吃店喊口號,店家就會把白飯減量,多出來的糧食,以餐券形式捐給鼓山紅十字育幼院。
中山大學西灣學人表示,全世界每年為人類消費而生產的糧食,大約有三分之一、約13億噸被浪費掉。在糧食遭浪費同時,全世界也有高達8億4200萬人生活在飢餓中,如果能將被浪費掉的糧食幫助他人,就能讓更多人溫飽。
活動發起人邱竑慈表示,中山大學三分之二餐點計畫,邀請全中山的學生一起減少糧食浪費,從自己做起,將省下的糧食,幫助鼓山紅十字育幼院的小朋友。目前參與活動的餐飲店,包括鴨媽廚房、咖哩大學、老饕燒肉飯及拉波米亞等15家。合作店家以行動支持,也幫忙宣傳不浪費食物的觀念。活動理念和店家可參考活動網站。
中山大學政治所研究生張育茹表示,外食時常常會留下白飯沒吃完,參與活動不但減少浪費又能做公益,非常有意義。亞太所研究生張紓綺也支持不浪費食物的理念,愛物、愛己、愛地球。
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